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  • 考后试卷分析其实是考试的一部分

  • 来源:重庆书之香 日期:2016-05-17
  • 书之香:考后试卷分析其实是考试的一部分

    考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考高考竞赛类考试以外,其余几乎都检验学生对知识的掌握情况从中发现问题,帮助学生查漏补缺调整学习方法。所以考后试卷分析其实考试一部分,或者说与分数的获得相比,考后试卷分析才真正收获的手段。此外,小学生和初中生逻辑思维尚不成熟分析能力尚弱,试卷分析要依靠老师的讲评和家长指导,高中生则不然,完全有能力独立驾驭,因此考后试卷分析应该成为高中生必修课。

    但有些高中生只盯着考试分数,对试卷分析不重视或根本不会分析,致使考试检验功能不发挥作用。这很坏的习惯,因为不会积累经验吸取教训的人不可能进步的。事实证明成绩优异学生都十分重视考后试卷分析而且都有一套分析的策略和方法。下面考后试卷分析一般方法,希望能给高中生一些启发。

    试卷分析有策略

    所谓考后试卷分析,指考试后订正试卷中出现错误分析考试的收获以及考试暴露出问题然后归类逐一进行对照并制订出自我提高措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下四个策略:

    1.从逐题分析到整体分析

    从每一道错题入手分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路:①这道题考查知识点什么?②知识点内容什么?③这道题怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。

    通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”,就考试之前没有把知识学清楚,丢分发生考试之前,与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”就审题不清,没有把问题看明白,或不能把问题看明白。这一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”,指的虽然知识具备、审题清楚问题能够解决但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

    2.从数字分析到性质分析

    要点有三:①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5~10分。这些分数最有希望获得,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些那么不同学科累计一起,总分提高也就很可观了。③任何一处失分有可能偶然性失分,也有可能必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。

    3.从口头分析到书面分析

    在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就自己和自己对话。这样的对话可能潜意识的,可能口头表达,最好书面表达。从潜意识存在到口头表达一次进步从口头表达到书面表达又一次进步。书面表达考后试卷分析的最高级形式。所以建议学生在考试后写出书面试卷分析。这个分析反观自己一面镜子,以后进步的重要阶梯。

    4.从归因分析到对策分析

    以上分析,都属现象分析,在此基础上学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”归因分析回答“为什么”对策分析回答“怎么办”。对此,学生要首先做到心中有数下面将做详细探讨。

    稳扎稳打九字诀

    考后试卷分析,学生要牢记九字诀:马上写,及时析,经常翻。

    马上写:首先,学生把做错题重新抄一遍,然后请教老师或同学详细写出正确过程和答案主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

    及时析:及时写出对试卷的分析内容,包含以下两步:①综合评价即哪些题目做得比较好哪些题目存在失误?②纠正错题基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。

    错误原因一般有三种情况:一对教材中的观点原理理解有误,或理解不广、不深、不透;二对某些题型解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用;三表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等从而造成失误。如果第一种原因学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固真正弄懂弄通如果第二种原因,学生应要求自己务必掌握住某一题型答题要领。无论哪一类题型,都有答题思路和方法,但关键对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会有所感悟和提高。如果第三种原因,学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质努力克服不良心态,在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

    经常翻:试卷自我分析写完后和试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习以达到巩固知识,加强理解培养能力,掌握规律的目的。

    亡羊补牢不二过

    通过考后试卷分析,学生可以从以下几个方面得到收获:

    1.知识上的查漏补缺

    所谓查漏补缺就找到学习上的薄弱环节,及时采取有效措施进行补充完善让知识的吸收全面化、系统化、有效化。试卷分析过程中通过正确答案和错误答案的对比,学生要重点找到掌握不牢的知识点,而巩固这些知识点,除了复习好课本上的基础知识外还要做好对知识的精细加工做到举一反三。

    有效巩固薄弱知识,可以通过多种方式。比如,英语学科可以制作单词卡片然后将考试中拼错的单词写在卡片上随身携带随时复习,提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”,尤其较弱的学科。“错题本”不仅可以汇总错题,还可以将老师讲过一些典型、思路巧妙的对自己有所启发让自己有所领悟的例题整理上去但要记住平时要及时整理和总结多看、多思、多问。这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题本”记满以后,可以再重新整理,自己会做的可以删去,不会做的可以保留如此反复直至完全掌握。

    2.注重学习方法和习惯的调整

    考试不仅仅考查学生对知识的掌握情况也检验学生学习方法的优劣和与应试能力强弱。学生考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对不会审题、检查不细等方面的不足,弥补这些不足对后面学习至关重要。学生要端正考试态度,不能只关注分数,重要的找到适合自己的高效学习法,养成良好思维习惯,逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。比如学生平时学习不够踏实认真,容易浮躁考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜容易掉以轻心,最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好要想有针对性地解决,需要平时注意培养良好的习惯。

    一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯:预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极融入课堂学习,并做好笔记;多动脑勤动手;大胆发言,敢于质疑敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反思。而培养这些好习惯,有以下几个步骤:①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。②心里要清楚什么好习惯。③坚持不懈地强化训练,让自己由被动到主动再到自动。

    3.分析自己付出和收获否成正比

    一般来说,只要平时学习努力,做到考前认真复习都会取得理想的成绩,但也有例外:有的同学分数不低,但很有可能靠投机取巧或吃老本得到的分数;有同学学习明显比前期努力了,但还没有考好,这时也不要灰心而要继续努力,慢慢储备知识,做到厚积薄发。所以如果考了高分,不要只一味高兴,而应和自己的努力情况对比找老师点评试卷弄清楚自己付出了多少努力,这样,可以让自己持之以恒地努力学习下去。

    学习如同长跑,贵在持之以恒。长跑耐力的比拼,开始跑在前头的未必能笑到最后,一开始落在后边,最终不一定失败者。

    4.正确对比,增强学习信心和勇气

    最简单纵向比较,就拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照,看否比上次有进步。不仅从总成绩上比更要比到细处,具体到每科细化到每科的知识点。如语文考试,上一次“基础知识与运用”失分较多,这次通过努力失分减少了,这就一种进步。

    另一种横向比较,即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说,语文、数学满分150而自己语文考110分,数学考98分,哪一科考得好?不好判断,因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照,通过对比,帮助自己找到相对处弱势的学科,及时补救,预防偏科。

    对比,既要找到自己不足,也要发现自己的亮点及时给自己打气,这样才会有信心和勇气继续进步。所以进行试卷分析时,一定要把亮点找出来,要把进步找出来,要把劲头找出来把考试当成学习的助推器让自己更加优秀。

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